あぁ、トマコの生きる道

ＨＳＣの特性から不登校と鬱を乗り越えた長男は社会人１年生！発達障害３兄弟の母トマコのコミックエッセイ

カテゴリ：なぁ太 > なぁ太中学生

我が家のインフル戦争2020(全４話)　●初めから読むドッキドキ☆インフルで正々堂々学校休んでゲーム三昧しちゃうゾ大作戦を企てていた浅はかななぁ太バカめ！！我が家はお熱を出している子はゲーム禁止だ！！遊びたければ早く治すんだな！！と高笑いする母と共に未知の薬、 ... 続きを読む
我が家のインフル戦争2020(全４話)
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ドッキドキ☆インフルで正々堂々学校休んでゲーム三昧しちゃうゾ大作戦
を企てていた浅はかななぁ太

バカめ！！
我が家はお熱を出している子はゲーム禁止だ！！
遊びたければ早く治すんだな！！
と高笑いする母と共に

未知の薬、吸引薬リレンザがなぁ太に襲い掛かる！！


どうするなぁ太！！

お前は数年前に一度ソイツに完全敗北しているぞ！！
　→初物恐怖のなぁ太視点

今回は勝利することができるのか！？

母も本気でドキドキだ！！

我が家のインフル戦争2020(全４話)
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【2020/2/13追記】
ご指摘ありがとうございました！
リレンザじゃなくてイナビルだあああああ！

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先生イジメ事件を見て　●初めから読む子どもに「発達障害」の名前を付けて特別なルートを歩ませようと考えたときにどうしても出てくる問題があるそれが「差別」我が子を「差別の目」に晒したい親なんていないだけど世の中には何をどうしたってナチュラルに「差別」は存在す ... 続きを読む
先生イジメ事件を見て
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子どもに「発達障害」の名前を付けて

特別なルートを歩ませようと考えたときに

どうしても出てくる問題がある


それが「差別」


我が子を「差別の目」に晒したい親なんていない

だけど世の中には何をどうしたってナチュラルに「差別」は存在するわけで

そういう目を持つ人をどうにかする方法なんてないわけで


それでも子ども目線に立って考えたときに

今選んだ特殊な道は

彼の心を健やかに成長させる良いルートになっていて


なんていうか


まっすぐ進むだけじゃぶちあたる困難は山ほどあるけど

その中をクネクネとくぐりぬけながら進むのが人生だという父の言葉が
　→父の言葉

最近ではいろんな場面で身に染みていて

強く生きなくちゃな、と思うのです


子どもたちと共に

先生イジメ事件を見て・完結
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先生イジメ事件を見て　●初めから読むなぁ太の支援学級の担任で問題ばかり起こしていた小林先生が　→先生の問題通常学級と過酷な運動部の顧問になり体力的には大変かもしれないけれどそれでも穏やかに過ごしていると聞いていろいろと思うことはありつつも結果的にはお互い ... 続きを読む
先生イジメ事件を見て
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なぁ太の支援学級の担任で問題ばかり起こしていた小林先生が
　→先生の問題

通常学級と過酷な運動部の顧問になり

体力的には大変かもしれないけれど

それでも穏やかに過ごしていると聞いて

いろいろと思うことはありつつも

結果的にはお互いに良い結果になってよかったなあと思ったものの


神戸の先生イジメ事件を見たときに

先生同士だけではもうどうしようもない問題だったというか


小林先生の問題ですら私たち親が動いてやっとどうにかなったことを思えば
　→親の訴え

第三者が介入することは、その当時が大変だとしても

結果として関係するみんなを救う手にもなるんだと

しみじみ思ったのでした


新しいペンタブとフォトショ慣れないにもほどがあるけど頑張り中＼(^o^)／

先生イジメ事件を見て
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問題提起シリーズ（全10話）　●初めから読む幼稚園の円形脱毛症に始まり　→幼稚園の問題小学校の挫折　→小学校の問題今回の中学校の待遇　→中学校の問題今まで数々の壁にぶち当たってきたなぁ太だけれど高校進学を見据えたとき支援学校の良さを知りつつも入れないもどか ... 続きを読む
問題提起シリーズ（全10話）
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幼稚園の円形脱毛症に始まり
　→幼稚園の問題

小学校の挫折
　→小学校の問題

今回の中学校の待遇
　→中学校の問題

今まで数々の壁にぶち当たってきたなぁ太だけれど


高校進学を見据えたとき

支援学校の良さを知りつつも入れないもどかしさと
　→支援学校に行きたい

失敗するリスクを抱えながら普通の学校に行くしかないのか、と頭を抱えていたが


視野を広げてみると

普通の高校以外にもいろんな道があったりして

今まで「こうじゃないと」と思っていた固定概念を外しさえすれば

世界はこんなにも広いんだなあと未来が開けたというか

昔なぁ太にかけた言葉が今
　→なぁ太を励ます方法

自分に返ってきた気持ちになったというか


それでも「普通」から外れることに恐怖があったけれど

実際学校を見に行ってみると

中身を知ることで恐怖も不安も吹き飛び

自分の目で見ることの重要さを再確認したというか


とは言えなぁ太の進路はまだ決まっていないのだけれど

なんだか明るい未来が見えてきたのです


問題提起シリーズ（全10話）
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問題提起シリーズ（全10話）
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学校の対応が正しいとは思わない
　→学校の対応

他の方法があったとも思う

でも、なぁ太個人で考えた場合

今回の修学旅行はこれで正解だった


集団が苦手ななぁ太は学校で参加できないことも多いけど

大阪では

目的地への移動方法を検索してもたつく母からスマホを奪い取り一瞥すると

そのまま時間を確認しながら電車を乗り換え迷うことなく目的地まで母を連れて行く

一人旅の経験がここでも活きていて
　→なぁ太の一人旅

なぁ太が実はとても頼りになるのだと知った


前に来た時は混雑しすぎてあまり遊べなかったUSJでも
　→大混雑のUSJ

絶叫系に乗るだの乗らないだのでケンカになったりもしたけれど
（というかトマコが乗りたいと駄々こねた）

平日だったからか、同じものに何度も乗れるほど十分に楽しんで

そのせいか、今でもなぁ太は

「大阪楽しかった、お金貯めてまた行こう」とよく呟いていて


なんていうか

中学校の修学旅行のいい思い出ができてよかったなあと思いつつも

みんなと同じとか一緒じゃなくてもなぁ太の学びになるんだ、とか

他の子たちに事情が知られたらどんな反応をされるんだろうとか思ったけど

子ども同士だと案外サラッとした反応で済むんだ、とか
　→なぁ太の男友達

母の気づきも多く

そこから今後の彼の進む道が見えてきたのです


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小学校の修学旅行では

集団に入れないなりに配慮をしてくださり
　→小学校の修学旅行

なぁ太の中で今ではとてもいい思い出として残っていて

中１では誕生日プレゼントとして奈良に旅行にまで行ったほどだったのに
　→奈良旅行


中学３年生の修学旅行

学校側の意見として伝えられたのは
「修学旅行を遠慮してください」
というそもそもの参加拒否で


中３の担当がいないことがここで大きく響き
　→春の人事

こんな扱いは普通なのか？と思いつつも修学旅行は目前で

とはいえなぁ太が集団に入れないことを引け目を感じていたし

手が足りないと言われてしまえばそれ以上何も言えず


こうしてなぁ太の修学旅行はなくなったのです

【追記】
※同じ方が名前を変えて投稿していますので警告しておきます
この話に関しては賛否両論あって当然だと思いますので、どんな意見でも書いてくださって構いません
ただ、その場合同じ名前で正々堂々とお書きください
なお、コメントをくださっても私自身私生活に全力のため、申し訳ありませんがコメントを返すまでの余力はありません
全てのコメントに目は通しておりますので、ご了承くださればと思います

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去年はわんさかいた支援学級の担任が今年はたった二人になった
　→去年

でもそれは在籍している生徒数で決められていることだから仕方がないとしても

いろいろな面で偏りが見られ

かと思えば去年まで親身になってくれた先生方はみんな移動で上層部は一新されていて
　→親身に

全く違う環境下に置かれたことで学校全体がガラリと変わってしまい

そのしわ寄せは支援学級に押し寄せてきたのです


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校長先生も、教頭先生も、他の担任の先生方も

今の支援学級を、小林先生をどうにかしようと頑張ってくれていました


それでもやまない問題行動で
　→バス事件

２月という、中２生活あと少しという時期だったけれど

支援学級の各家庭それぞれが校長先生に訴えかけたことで問題が解決したかのように見えたものの

実はその裏には複雑な力関係が渦巻いていて

それが原因で要所要所で手を出せない問題だったものが

権力の大元に話を持っていったことで収束したように思えたものの

その膿は想像以上に根深く


４月、なぁ太たちも中３になり

新しい環境の訪れと共に更なる現状悪化を招くとは

この時の私たちはまだ知る由もなかったのです

※このブログに出てくる個人名はすべて仮名で本名ではありません

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通常学級に行けなくなったことで支援学級にいればいいよと言ったものの
　→行けなくなった理由

逃げ場のはずの支援学級で
　→逃げることの難しさ

問題のある担任の先生と長く顔を突き合わせることになったなぁ太


それでも

円形脱毛を何個も作りながらも毎日学校に通っていたが

集団が全くダメになってしまっているため
　→集団がダメな様子

バス旅行も本人ができる範囲で無理はさせず、と伝えていたにも関わらず

例の支援の担任は中２みんなが揃っている目の前でなぁ太を引きずり回し、怒鳴り散らし

その様子は他の先生の目から見ても相当ひどいもので


それまでもその先生についての訴えを何度もしてきたけれど変わらないどころか悪化する現状に

母は更に動く決意をしたのでした

※このブログに出てくる個人名はすべて仮名で本名ではありません

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なぁ太の問題が発覚したあとの年末の懇談で
　→なぁ太の問題（全10話）

担任の先生がふんぞり返って驚きの発言をした


いかになぁ太がダメな態度を取っていて

その母である私が何も把握してないかのような

しかもそれが支援学級の担任から出た

それまでの出来事、なぁ太の特性、全てを斜めから見た発言で


人って驚きすぎると逆に冷静になるんですね


なぁ太中２の秋の件については学校の責任ではなく

私たち自身が気を付ける必要があると認識していたけれど
　→秋の反省

気づけばそこを静かに糾弾している自分がいて


なんていうか


周りから問題のある担任と聞いていたしなぁ太も悪く言う先生だけど

それでもお世話になっているのだから敬意をもって接すべきだと思っていたけれど

本当にどうにもならない先生というのが存在していて

そういう場合は従ってばかりでなく、戦う必要があるのだと

この時初めて知ったのでした


そしてここから戦いが始まるのです


※うちの中学では支援学級の担任みんなで懇談するのが常ですが
　他の学校では担任一人だけということもあるようです


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支援学級の生徒は通常以上に担任の先生に大きく左右されます


とは言え今までお世話になってきたのはとてもいい先生ばかりだったし
　→卒業式で涙した小学校の先生

去年の支援の担任もすごくいい先生で
　→文化祭で涙した中学校の先生

わが子にも問題があるのだしそもそもお世話になっているのだから

担任の先生には敬意をもって接しようと思ってきたトマコだけれど

中２の時の担任の先生が恐ろしく問題のある先生で


担任がするはずの仕事を何もせず他の先生方に丸投げすることで

なぁ太たち（支援学級の中２）の行事が進まず滞りがちになってしまい

あまりの惨状に中２みんなで訴えるも切れて怒鳴り散らすばかりで話にならず

かと思えばお酒の匂いをさせて学校に来たりと目も当てられない状態で


それでも通常学級に行けてるなぁ太と他の子は学校に来れていたものの

支援学級にずっといたゆうちゃんは学校に来ることすらできなくなってしまい
　→支援学級のゆうちゃん

その先生の支援のクラスはもうぐっちゃぐちゃだったのだけれど


ある日起きた出来事がきっかけに事態は大きく動いていくのです


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ADHDだった元気すぎる次男コン吉は小学４年にして落ち着きをみせたため小学５年から通常学級へ　→コン吉のADHD引っ込み思案系の長男なぁ太は小学４年から支援学級入りし、中３の今も支援学級に通っているわけで　→なぁ太の今ママ友から聞いた話が本当かどうかはさておいて ... 続きを読む
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ADHDだった元気すぎる次男コン吉は小学４年にして落ち着きをみせたため小学５年から通常学級へ
　→コン吉のADHD

引っ込み思案系の長男なぁ太は小学４年から支援学級入りし、中３の今も支援学級に通っているわけで
　→なぁ太の今

ママ友から聞いた話が本当かどうかはさておいても

その案に対する母としてのトマコの反応は長男と次男では真逆で

さらにはその話を聞いたなぁ太本人の見解もごもっともで

今後の支援学級がどういう姿になっていくにしろ

様々なタイプの子ども達それぞれにいい環境になればいいなあと思ったのでした


さて、こんなスタートですが
重い腰をあげて問題提起シリーズ始まります
ここから始まるお話は賛否両論とても別れると思うし
なかなか書きづらいことでもあるのだけれど
思ったことを思ったままにつらつらと書いていこうかなと思います

→問題提起シリーズ（全10話）
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中２異変のその後（全４話）　●初めから読む幼稚園児のときは治るのに１年半かかった円形脱毛症中２の秋に二度目の発症をしたソレが　→中２で発症中３の夏には回復に向かっていることが発覚し家族で両手をあげて喜んだわけだけど幼稚園児のときはねなぁ太がハゲていく理由 ... 続きを読む
中２異変のその後（全４話）
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幼稚園児のときは治るのに１年半かかった円形脱毛症

中２の秋に二度目の発症をしたソレが
　→中２で発症

中３の夏には回復に向かっていることが発覚し

家族で両手をあげて喜んだわけだけど


幼稚園児のときはね

なぁ太がハゲていく理由も分からず

先が見えない不安に押しつぶされそうになって

親も一緒になって戸惑って落ち込んでいたけれど


今回はどーんと構えていられたというか

まーいつか治るし、くらいの


さらにはなぁ太と会話することで
　→親子の会話

どうして円形脱毛になったのか、という原因も判明していたから
　→嫌がらせ

親子共に気持ちの処理も早かったことを思えば

過去いろいろあったことも決して無駄ではなく

今を越えるための糧になっているのだなあとシミジミ思ったのでした


中２異変のその後（全４話）　完結
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中２異変のその後（全４話）　●初めから読むあんなに深刻だった円形脱毛症で　→円形脱毛心も病んでいたのに　→病みまさかの自虐ネタ中２異変のその後（全４話） 【いつも応援ありがとう】読んだよの足跡代わりに押してって～ 　【更新連絡を受け取る】更新通知が届くよ ... 続きを読む
中２異変のその後（全４話）
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190813-1

あんなに深刻だった円形脱毛症で
　→円形脱毛

心も病んでいたのに
　→病み

まさかの自虐ネタ


中２異変のその後（全４話）
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中２異変のその後（全４話）　●初めから読む中２で円形脱毛症を発症し、心身共に疲れ果て　→中２の異変自分を追い込む系のことが全くできなくなっていたなぁ太が　→頑張れない夏休みの宿題だけだけど、やっと勉強できるようになりそれだけで母ちゃんはムネアツなのですち ... 続きを読む
中２異変のその後（全４話）
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190812-1

中２で円形脱毛症を発症し、心身共に疲れ果て
　→中２の異変

自分を追い込む系のことが全くできなくなっていたなぁ太が
　→頑張れない

夏休みの宿題だけだけど、やっと勉強できるようになり

それだけで母ちゃんはムネアツなのです


ちなみに

食洗器は壊れたままで親子de食器洗いは継続中
　→親子de食器洗い

中２異変のその後（全４話）
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幼稚園の頃に初めての円形脱毛を発症したなぁ太　→初めての円形脱毛中学生になり二度目の発症なわけだが　→二度目の発症お母さんは一度目の経験でなぁ太の円形脱毛のことをよーく知っていたので嬉々としてその性質を教えてあげたらなんかやさぐれてた中２異変のその後（全 ... 続きを読む
190811-1


幼稚園の頃に初めての円形脱毛を発症したなぁ太
　→初めての円形脱毛

中学生になり二度目の発症なわけだが
　→二度目の発症

お母さんは一度目の経験でなぁ太の円形脱毛のことをよーく知っていたので

嬉々としてその性質を教えてあげたらなんかやさぐれてた

中２異変のその後（全４話）
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なぁ太の中２の異変（全10話）　●初めから読む中２のなぁ太の総崩れの大元は春から続いた同級生たちからの嫌がらせがきっかけだったという話題から　→嫌がらせ（全６話）学校側はその子たちと席を離す、という処置を取ってくれて学校側の対応がありがたくもあったけれど結 ... 続きを読む
なぁ太の中２の異変（全10話）
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中２のなぁ太の総崩れの大元は

春から続いた同級生たちからの嫌がらせがきっかけだったという話題から
　→嫌がらせ（全６話）

学校側はその子たちと席を離す、という処置を取ってくれて

学校側の対応がありがたくもあったけれど

結局自分を守るためには自分が動くしかない、ということをなぁ太と話し合ったわけだが


なぁ太のこういう、彼の性質に関わる話ってね

簡単にできないんですよ

小学生の時みたいに小さい間ならまだ母の言うことを素直に聞いてくれたけれど

中学生にもなると特にそういう話を嫌がるというか

簡単に助けても言わなくなるし

なんでも抱え込んで親と話すらしなくなる


今でも

食器洗いのついでじゃなかったとしたら

なぁ太はこんな話を絶対に母とはしないのです

したとしても

なぁ太側が聞く姿勢ではないという

母からの一方通行で意味がないやつ


毎日一緒に作業をし

日常会話をすることが当たり前になったことで

母の話にも耳を傾けてくれるようになり

そうしてやっと重い話もできるようになったんです


それでもこれはなぁ太が素直だからってのもあるし

下の子二人が同じことができるかと言えばまた違った対応になるだろうけれど

とりあえず

そんなこんなでなぁ太はどんどん落ち着きを取り戻していったのでした


長く続いたなぁ太の異変のお話

次回、母の話でやっと終わりです

なぁ太の中２の異変（全10話）
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