あぁ、トマコの生きる道

HSCの特性から不登校と鬱を乗り越えた長男は高校一年生に!発達障害3兄弟の母トマコのコミックエッセイ このブログに登場する人物の名前はすべて仮名であり、本名ではありません

カテゴリ:コン吉 > コン吉中学生

半年続いたコン吉のいじめ事件で →いじめ事件(全8話)担任の先生の対応を疑問に思っていたもののコン吉本人にそれをもらしたことはなかったそれは、問題の渦中にいるコン吉本人がその先生を信頼していたからで彼なりに自分の戦い方を模索していた最中だったからでそんな時 ... 続きを読む
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半年続いたコン吉のいじめ事件で
 →いじめ事件(全8話)

担任の先生の対応を疑問に思っていたもののコン吉本人にそれをもらしたことはなかった


それは、問題の渦中にいるコン吉本人がその先生を信頼していたからで

彼なりに自分の戦い方を模索していた最中だったからで

そんな時に、彼にとって頼みの綱である先生の問題点を私が指摘するのは

彼に更なる迷いを与えることになるのでは、と思ったし
 →信頼の様子

逆に反発して何も話してくれなくなるかもしれない、とも思ったわけで


でも中1が終わった今、このまま黙っておくことも考えたけれど

基本ポジティブなコン吉はどんなに揉めた相手に対しても人を憎まずというか

その人の良いところを見つける才能があって

良く言えば性善説、悪く言えばお花畑脳
 →揉めた相手とのその後


このまま人を信じて生きて欲しい

けれど、世の中には先生であれど理解してくれない人だってもちろん存在する


だから、全てが終わり冷静に振り返られる今

担任の先生を例に、当時の問題点を振り返りながら

そういう相手と対峙したとき、どうしたらいいのかを親子で話し合ったのでした

まあ結局こういうのも本人が頭を打たないと完全に理解はできないだろうから

いつか問題に直面したときの突破口になるきっかけになればいいな、くらいの気持ちでね


はてさて、これにてコン吉のいじめ問題は完全におわり


次はなぁ太のお話

その前に息抜きのお話を少し描くかな~

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コン吉はとてもプラス思考 →元々ポジティブ脳半年続いたいじめ事件の恨み言をこぼすこともなく →いじめ事件気づけば筋肉脳がプラスされ日々、嬉々として全身カチカチになっていく彼の姿をトマコは遠い目で見つめているのです固い…どこ触っても固い…アイツの柔らかい肉 ... 続きを読む
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コン吉はとてもプラス思考
 →元々ポジティブ脳

半年続いたいじめ事件の恨み言をこぼすこともなく
 →いじめ事件

気づけば筋肉脳がプラスされ

日々、嬉々として全身カチカチになっていく彼の姿を

トマコは遠い目で見つめているのです


固い…どこ触っても固い…

アイツの柔らかい肉、どこにあるんだろうなあ…


明日も、イジメ事件のこぼれ話です

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中1男子の友達トラブル(全8話)
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いじめにあったとき

「助けて」の一言を発することは、簡単なようでいてとても難しい
 →「逃げる」ことの難しさ


今回の件は

本人曰く、かつて経験した仲間外れとは全然違うものだった
 →仲間外れ事件(全8話)


「近づきすぎるとダメな相手」が存在することを熟知しているコン吉は
 →合わない相手との付き合い方(仲間外れ事件の後日談)

今回嫌がらせをしてきた彼と離れようと距離を置き続けたが

それでも追いかけてきて執拗に嫌がらせしてくるという

コン吉に対する「執着」が日を重ねて悪化し

慢性化したことにより加担する者が現れ

結果として「いじめ」に変化を遂げてしまったわけだが


それが解決したのは、コン吉自身が諦めることなく何度もSOSを発することができたからで

それはコン吉の「鈍い」「若干空気が読めない」特性が作用したからこそで
 →コン吉の鈍さ

そう考えたら「特性」は「生きづらさ」でもあるけれど

素晴らしい「長所」でもあるのだと痛感したわけで

結局、その特性が活きていたからこそ

彼は彼の力でこの問題を解決することができたのだと思うのです


荒波で揉まれる彼のために母がしたことは安心できる環境を作ることしかなくて
 →母にできること

でもそんな私の思いをコン吉は分かってくれていて


そんな中、いじめ問題が解決した冬休み明けの三学期


主犯格の子とは距離を置きつつ良い関係を保って過ごすことができたと

アイツとはもう全然問題なく付き合えてるよ、と

自困難を乗り越えたコン吉はなんだか誇らしげで

また少し大きくなったように感じたのでした


次回、イジメ事件のこぼれ話です

中1男子の友達トラブル(全8話) 完結
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中1男子の友達トラブル(全8話)
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学校の先生が全て正しいわけじゃないのはなぁ太の時に痛感している
 →問題ある先生

夏の懇談での様子も然り

だから余計に担任の先生が何しに来るのかと思ったら

まさかの

学年主任同伴で全面謝罪だったっていう


言いたいことはたくさんあったよ

相手の家に伝えるの遅すぎだろ、とか

夏にあなたなんて言いましたっけ?とか



でもね

もう大丈夫だよってにこにこしてるコン吉を見たらなんかもう

よく頑張ったねとしか言えなくて


こうして春から続いた嫌がらせ問題は

担任の無理解やいじめに発展したりといろいろあったけれど

冬休み直前にやっと終息したのでした


次で最後、イジメ事件の裏話です

中1男子の友達トラブル(全8話) 続く
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中1男子の友達トラブル(全8話)
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6月に始まった特定の子からの暴言で

担任の先生が介入するも加害者側の立ち位置のため

一度は収まっても別の形で嫌がらせが再開する、ということを繰り返した結果

冬になるとそれを傍観していたクラスメイトが二人加わって

コン吉は三人から嫌がらせを受けるようになり

人数が増えたことで気が大きくなったのか

主犯の子が理由もない暴力を振るうようになりました


それまでもトマコは何度も出ていこうとしていましたが

そのたび、コン吉は穏やかな口調で止めるのです


「オレは大丈夫だから待ってて」と

ここにきて、どう見ても現状は悪化していく一方でも

「ただ見てて」と


なぁ太のときに学校に相談したような騒動になるのがイヤなのかなと思ったけれど
 →先生に相談した結果

どうやらそういう感じでもなく

彼なりの考えがあるから、というように見えたので見守り続けたのですが


結局

それも限界だ、何と言おうともう出て行く、というところまで来たとき

初めて学校から電話があったのでした


中1男子の友達トラブル(全8話) 続く
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中1男子の友達トラブル(全8話)
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口下手なコン吉は

幼少期からずっと私たち親が話しかけても会話が続かず

悩んだ結果、コン吉の気持ちを「代弁する」と
 →「代弁」のコツ

親子の会話が少しずつ増えていき

今ではなんでも話せる関係になったわけだが


彼が毎日通っている中学校には

彼の気持ちを「代弁する母」はいない


そんな中、トマコから見て「不当な扱いを受けてる」コン吉は

トマコから見て「頼りない担任」を頼りにして

「加害者側に立つ担任」を「いい先生」だと思い

毎日彼なりに戦っている


「あなたが頼りにしているその担任はあなたの味方じゃないよ」


そう言うことは簡単だけれど

でもそれは彼の心のよりどころを奪う気がして

彼が模索してる自分の在り方をつぶしてしまう気がして


トマコはまだ見守ることにしたのでした

中1男子の友達トラブル(全8話) 続く
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中1男子の友達トラブル(全8話)
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コロナ禍の影響で

担任の先生と初めて顔を合わせた夏の三者面談で

コン吉の学力問題は把握していたものの
 →ADHDの学力問題

気になっていた嫌がらせ問題の話題で

先生からまさかの「コン吉が問題児発言」にトマコは驚愕し

このことにより

コン吉の中学校での様子が見えてきたのです


中1男子の友達トラブル(全8話) 続く
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中1男子の友達トラブル(全8話)
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暴言から始まり

小さい嫌がらせが次々と…!!!

授業中延々とシャーペンで背中突いてくるとか

なぁ太が中学生の時にあった嫌がらせもそうだけど
 →なぁ太が受けた嫌がらせ(全6話)

いやもうほんと小さい

けど受けてる本人は地味につらいってヤツ


そうした中

コン吉は何度も担任のところに相談に行っていたのだけれど

夏、トマコは衝撃の事実を知るのです


中1男子の友達トラブル(全8話) 続く
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中1男子の友達トラブル(全8話)
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小学校に引き続き

中学校でも起こった友達トラブル
 →小学校の時のトラブル(全4話)


春に発生したこの問題がまさかあんなにも長く続くとは

この時のトマコは全く思いもしていなかったのです

中1男子の友達トラブル(全8話) 続く
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幼稚園のときにADHD不注意優勢型と診断され小学校1~4年生の間、支援学級で過ごしたコン吉はあんなに手がかかった幼少期がウソみたいに →コン吉の過去今では三男たい蔵の反抗期を微笑ましく返すほど穏やかな男子になり →たい蔵の反抗期コン吉自身の反抗期はいつ来るの ... 続きを読む
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幼稚園のときにADHD不注意優勢型と診断され

小学校1~4年生の間、支援学級で過ごしたコン吉は

あんなに手がかかった幼少期がウソみたいに
 →コン吉の過去

今では三男たい蔵の反抗期を微笑ましく返すほど穏やかな男子になり
 →たい蔵の反抗期

コン吉自身の反抗期はいつ来るのだろうと思うほどなのだけれど


そんな穏やかな彼に

世間の荒波は容赦なかったのです

中1男子の友達トラブル(全8話) 続く

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バスケ部で話題になっていたらしいコン吉のパン

いやパンて何?

日曜日に持って行ったお弁当のこと?とグルグル悩んだものの

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※日曜日の部活弁当@みかんゼリーつき

実際は冷蔵庫にストックしていた柿とチョコのパウンドケーキだったっていう


カットしてラップに包んでるから持って行きやすかったんだろうな

でもどこからどう見てもケーキでしかないんだけどな…
 →柿のケーキ(画像有)

せめて食べたらケーキだって分からないものなのかな…

「パンだよ」っていうボケに対する

「いやこれケーキやん」の突っ込みは

中学男子には難解だったんだろうな…


この難問を解けるのはきっと女子だけ

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中1の次男コン吉くん!!

ぐったりして帰ってきたのに部活に出てないっていうからどうしたのかと思ったら

永遠に草むしりをしていたようです!!

フラワーガーデンプロジェクト(略してFGP)とか

なんて素敵なネーミング!!



そんなコン吉はADHDの特性を持っていて

入学当初はいろいろあったものの
 →中学校で露呈したADHD問題(全9話)

今はこんな感じで平和にやってます!!

とはいえ完全に順調というわけではなくいろんなことがあったのですが

それはまたの機会に…


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4連休の過ごし方(全4話) ●初めから読むどうしてお墓っていうのは急な坂の向こう側にあるの!!実家の墓も義実家の墓も、坂がいっぱい!!ばばあの体力削られる!!我が家は年に三回お墓参りに行くんだけどねそのせいか、三男のたい蔵ですらお墓参りの知識がすごいわけで ... 続きを読む
4連休の過ごし方(全4話)
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どうしてお墓っていうのは急な坂の向こう側にあるの!!
実家の墓も義実家の墓も、坂がいっぱい!!
ばばあの体力削られる!!


我が家は年に三回お墓参りに行くんだけどね

そのせいか、三男のたい蔵ですらお墓参りの知識がすごいわけで
 →お墓遊び

でもこうやって子どもが成長した今

昔のように目が離せないということがなく
 →目が離せないお墓参り

むしろ介護もしてもらえるようになり

こうして我が家の4連休は静かに終わりを迎えていくのでした


うん、私順調にばばあ化してる!!


4連休の過ごし方(全4話) 続く
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ゲームが与える影響(全6話) ●初めから読む三男坊が!!!子どもすぎて!!!低音響く我が家で唯一声が子ども!!遊ぶゲームもなんか平和!!人の脳天狙い撃ちする兄二人と畑を耕す三男坊だよ!!!いつまでそのままでいてくれるかな!!あと数年したら兄ちゃん達と同じよ ... 続きを読む
ゲームが与える影響(全6話)
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三男坊が!!!
子どもすぎて!!!

低音響く我が家で唯一声が子ども!!

遊ぶゲームもなんか平和!!

人の脳天狙い撃ちする兄二人と
畑を耕す三男坊だよ!!!


いつまでそのままでいてくれるかな!!

あと数年したら兄ちゃん達と同じように声が低くなって

同じように脳天狙い始めるんだろうな!!


そんなたい蔵くんは今日も今日とてキレイに親離れ
 →甘えない三男坊の習性

そういえばコン吉もこの時期に親離れしてたなあと思いつつ
 →コン吉の親離れ(全4話)

そのあとにきた最後の甘え期、果たしてたい蔵にも来るのだろうか
 →子ども最後の甘え期

ゲームが与える影響(全6話) 続く
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なぁ太の時と同様中学生になったことでスマホを持ち始めたコン吉くんなぁ太の時は初めてだったので心配も多く内容をチェックしたりもしてたけどその必要がないことをなぁ太の時に痛感したので →なぁ太の時のルール今のルールは「二階に持ち上がらない」これだけなわけだが ... 続きを読む
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なぁ太の時と同様

中学生になったことでスマホを持ち始めたコン吉くん


なぁ太の時は初めてだったので心配も多く

内容をチェックしたりもしてたけど

その必要がないことをなぁ太の時に痛感したので
 →なぁ太の時のルール

今のルールは「二階に持ち上がらない」

これだけなわけだが


それすら守れないのが男子というもの


毎晩ひたすら親の目を盗んでゲームに没頭することで

朝寝坊など分かりやすい怠惰な生活を繰り返すようになり

そんな様子からルール違反が

華麗に発覚

キレイに没収
 →没収する方法

鮮やかにルール追加

というトマコによるトリプルコンボが炸裂


ちゃんとしてりゃルールも緩くなっていくのに

バカめ!!!

スマホとゲームのルール(全2話) 続く

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中学校で露呈したADHD問題(全9話) ●初めから読む「理解」して「許容」するたったこれだけのことがすごく難しいということを、トマコは知っている小学3年生でなぁ太がウツになったのは →小3のウツ自分の特性を「理解」しても、それを「許容」できなかったからで「許 ... 続きを読む
中学校で露呈したADHD問題(全9話)
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「理解」して「許容」する

たったこれだけのことがすごく難しいということを、トマコは知っている


小学3年生でなぁ太がウツになったのは
 →小3のウツ

自分の特性を「理解」しても、それを「許容」できなかったからで

「許容」できないから、なぁ太自身が人と違う道を歩む「勇気」を持てずに苦しんでいた
 →中2のウツ

それでも何年もかかってやっと「許容」できた今
 →なぁ太自身の許容

人とはちょっと違う道を進みながらも

なぁ太は心穏やかに胸を張って

彼の速度で「マイロード(なぁ太命名)」を歩んでいて

今ではそんな自分の人生を楽しんでいる


トマコの心が壊れたときも
 →トマコのウツ

なかなか元に戻らない自分を受け入れられなくて自分を責め続けたけど
 →自分を責める苦しみ

そういった過程を経て「許容」できた今
 →トマコの許容

あの頃がウソのように穏やかな毎日を過ごしている


「理解」して「許容」する

これは、成長したコン吉のこれからの課題で

それがどれだけ大変で苦しいことなのか分かっているからこそ

トマコは教え続けるのです


反抗期来る前の、今のうちにな!!!!


そうは言っても、どれだけ周りが頑張っても病む時は病む

結局本人の人生であり、親ができることなんて何もない

それはよく分かっているので

ちょっとでも助けになれば、くらいの気持ちでね


ということでコン吉の中学生活

全9話で触り部分がやっと終わり

まだまだ書き足りないことはいろいろあってお父さん問題も残っているけれど

それはまた後日

中学校で露呈したADHD問題(全9話) 完結
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中学校で露呈したADHD問題(全9話)
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トマコったら!!!

どうやらまた同じ間違いを繰り返していたようで!!!

ADHDの特性を無理やりどうにかしようとして

まーた底なし沼にハマっていたよ!!!
 →発達に問題ある子を育てる親が陥りやすい沼


コン吉の口下手をコツコツ補い続けていると今では親子の会話が増えたように
 →口下手君の会話の補い方

英語の土台もコツコツと積み上げていこうとしていたけれど

結局は勉強も療育と同じ水風船
 →水風船とは

彼自身がやる気になるのを待つしかなくて

結局彼の人生の中で私ができることは彼なりの成長を喜ぶことしかないのだと

今更ながらに思い出したのでした


英語の文法分からなくても
元気に育てばいいじゃない\(^o^)/



こうして母とコン吉の問題は収束したけれど

父マサオの問題が残っていたのです


中学校で露呈したADHD問題(全9話) 続く
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